SIMULASI MENGAJAR PEMBELAJARAN IPA SD MATERI “JENIS-JENIS MATERI” MENGGUNAKAN MEDIA POP UP BOOK

Mahasiswa jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Purworejo (UMPWR), Mei Rofidatul Marfufah menceritakan pengalamannya saat simulasi mengajar pembelajaran IPA pada anak SD di daerah Perumahan KBN, Kelurahan Pangenjurutengah, Purworejo.

Pada mata kuliah Pembelajaran IPA SD di semester 4. Bu Nur Ngazizah S.Si , M.Pd sebagai dosen pengampu memberikan tugas kepada mahasiswa untuk melakukan simulasi mengajar materi terkait Pembelajaran IPA untuk anak SD. Mahasiswa diminta untuk membuat media pembelajaran dan saya memilih membuat media pembelajaran Pop Up Book. Sebelum melakukan simulasi mengajar anak SD, mahasiswa harus membuat RPP terlebih dahulu, agar pembelajaran menjadi tertata dan penyampaian materi lebih mudah. Simulasi mengajar ini dibuat selama empat kali pertemuan.

Pada tanggal sekitar 13-16 Juni 2023, saya melakukan simulasi mengajar di daerah Perumahan KBN Kelurahan Pangenjurutengah. Diikuti oleh 7-10 anak SD. Sebelum pembelajaran dimulai kegiatan dibuka dengan memberi salam, kemudian menanyakan kabar peserta didik pada hari itu. Setelah itu dilanjutkan berdoa bersama dipimpin oleh salah satu anak secara bergantian.

Kemudian dilanjutkan kegiatan inti yaitu menjelaskan materi kepada peserta didik, disini saya mendapatkan materi tentang jenis-jenis materi. Dalam mengajar saya menggunakan media pembelajaran Pop Up Book, yang didalamnya terdapat pembagian materi berdasarkan zat penyusunnya yaitu zat tunggal (murni) dan zat campuran. Saat dijelaskan materinya peserta didik mendengarkan dan memahami apa yang disampaikan. Dengan menggunakan media Pop Up Book yang bentuknya unik dan tentu banyak warna ini akan menarik perhatian peserta didik, sehingga akan lebih semangat belajar. Setelah menjelaskan materi saya mempersilahkan kepada peserta didik untuk mengamati materi pada Pop Up Book dan membacakannya di depan teman-teman. Bertemu dan dapat merasakan belajar sekaligus bermain bersama anak anak adalah kegiatan yang menyenangkan dan memerlukan kesabar yang lebih.

Kemudian pada kegiatan penutup, saya memberikan soal evaluasi kepada peserta didik yang terdapat soal untuk mengetahui kemampuan anak-anak terkait membedakan jenis campuran homogen dan campuran heterogen. Soal dikerjakan secara bersama-sama pada lembar kerja yang sudah disediakan. Dan setelah selesai mengerjakan, kita mencocokan jawaban secara bersama-sama dan jawaban yang dipilih sudah benar. Artinya mereka dapat memahami pembelajaran yang telah diberikan. Setelah itu kita mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama dan dipimpin oleh salah satu anak dan kemudian kegiatan pembelajaran ditutup dengan memberi salam.